作为一名教师，楼基洪首先是一位不折不扣的“名师”。他兴趣广泛，剪纸、写诗、读书、写博文样样精通，并因此引导和感染了身边的老师们。他主持下的“杭小教师成长博客圈”2008年获全国一等奖。谈到这个博客圈的发起时，这位有着一双大眼睛、长着一副娃娃脸的楼老师有些感慨。他说，建这个群的初衷仅仅是为了让广大教师有个练笔的习惯、交流的平台。想不到后来竟能得到全国性的荣誉。还为他的小学教育披上了一层时髦的色彩。当然，因此在潜移默化中提高的教师综合素质也是不言而喻的：学校的语文教育，楼老师成了年轻教师们的引路人；他的博客成为了教师学习和模仿的榜样；他负责或执笔的课题近几年每一年都有市级以上获奖。今年负责并参与执笔的课题更获得了少先队课题全国二等奖。
　　作为一名校长，楼基洪是“优秀校长”。他把学校当成自己的家来经营，以校为家，严以律己，顾全大局，作风民主。他热爱学生，以身作则，使教学工作、学校教育更有创新，有所成就，有所前进。结合山区寄宿制学校特点，利用自身的优势，借助社会力量的支持，逐步形成“以乡土文化为背景，以传统文化为积淀，以行为习惯为手段，以多彩活动为载体”的办学思路，剪纸、浦江乱弹原生态唱谱班、诗教，传统游戏，乡土文化等特色教育活动初步呈现，办学特色逐步形成，社会满意度逐步提升。连续5年获得县综合素质运动会山区组总分第一名；2008年被命名为浙江省示范性小学；2010年被评为市级文明单位，省艺术特色学校，省非遗传承教学基地，全国艺术教育先进单位；承办了“杭甬金”三地剪纸研讨会，并被评为省诗教先进单位。
　　有谁见过这么一种场景？一群天真活泼的孩子，在一个年过半百的女诗社顾问的带领下，在田野上指认一种种野花，然后用古代诗歌和现代诗歌分别加以诠释的情景？
　　作为春泥计划试点村的教育顾问，楼校长本着自己对山区特点、山区教育存在缺陷的痛彻感受，全身心投入，牺牲了自己的休息时间，结合当地乡村特点，创新性地开展了“春泥”工作计划。总结、编写了《壶源江畔春花红——杭坪镇“春泥计划”实施与思考》一书，成为了全县各试点村及教育顾问的参考用书。“作为一名年轻人，无论是干什么事，干了就得把它干好；作为一名教师，要对得起自己，更要对得起孩子。”楼基洪老师是这么说的，在教学实践、学校教育中更是身体力行。楼校长告诉我们，目前山区小学教育存在很多危机，诸如小学生疏离乡土，不离乡却离土，造成了乡土观念的缺失。面对这种情况，楼基洪觉得自己虽然力量微薄，但有责任去改变，他正在以自己的教育实践去改进、改善这种状况。他告诉我们，在这个暑期里，他准备办一期为期一周的以纠正、规范学生行为为主的“国学教育”夏令营；结合一些寓教于乐的形式开展一次以家庭为单位的“家庭亲子活动”PK赛，以此强化学生行为规范。